学生在地理探究室开展社团活动。

晋城三中以教科研成果提升校本教学水平为突破口，积极深化课程改革，构建“二三六”教学模式，让学生动起来、课堂活起来，不断提高教育教学质量。

该校在总结多所课改名校经验的基础上，结合学校实际，建立“二三六”教学模式，并按照先易后难、逐步推进的原则，稳步推进课堂教学改革。“二三六”教学模式，即教师通过“双单”（课前准备的导学设计单、学习小组的问题收集单）充分了解学情后，引导学生以“三卡”（导学卡、训练卡、反思卡）为载体，经过对目标定向、自主学习、合作交流、展示反馈、分层训练、自我反思六阶段教学流程的一体设计，进一步激发学生的学习兴趣，不断释放学力，提升学生核心素养。教学中，该校将“二三六”模式贯穿课堂教学整个过程，环环相扣，教师由被动解释课程变为主动设计课程，在集体备课的基础上根据各班学生特点进行二度设计，真正发挥了教师的“启发”作用。教学中六个环节的反复使用和锻炼，有效提高了学生的自主表达能力，为学生个人学习提供思路、锻炼思维，学生也由个体的独自学习转为小组学习、团队学习。同时，该模式直指课堂教学转型，让教学变成协同研究，转变传统听评课模式，由观师走向察学，建立校本教研新范式。学校教师每人按要求上一节精品课，同组教师观课议课，互相取长补短，共同进步，提高驾驭课堂的能力；各组推选优秀授课教师进行精品课展示，同学科教师进行听评，真正做到“上好每一堂课，关爱每一个学生”。

通过教学改革，该校各项工作取得明显成效。4名优秀教师受邀参加《抗击疫情名师讲堂》专题讲座，累计50余名教师受邀做课改专题讲座与公开课；在全国第二届“学习素养·项目化学习案例”评选活动中，地理组“农田覆膜”项目化学习成果、政治组“设计校徽”项目化学习成果荣获全国一等奖，英语组“Green Movement”和“Hero Meets Hero”两个项目化学习成果荣获全国三等奖，奖项质量、数量位居全市第一；学生的综合能力达到全面提升，2020年高考二本B达线人数、升学率提高三倍，增长幅度位居全市第一。（关云）