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創新管理提質增效 多元評價助推發展
“雙減”政策實施以來，晉城高平市實驗小學通過提升課堂教學質量、破解作業管理難題、提高課后服務水平、創新考核評價方式等舉措，標本兼治，破局“雙減”。
課堂教學：深耕細研，重學法指導提效率
課堂教學質量提升是“雙減”行穩致遠的“保障線”。2021年學期初，高平市實驗小學對語文教學模式進行了大膽改革，進行單元整體教學架構,融合“新樣態課堂”理念，倡導課堂呈現“四有”特征，即有人性、有溫度、有故事、有美感，引導課堂回歸“育人”這個學校根本。兩個月來，各教研組形成研究共同體，對此進行了有效的探索和實踐，取得了顯著效果。
與此同時，“雙減”之下的講、說、評活動已轟轟烈烈展開。“教研組內集體備課——>學科組研討磨課——>學校優質課展示——>集中說課評課”系列教研模式，不斷優化教與學的實施路徑，將這場“課堂革命”進行到底！
作業管理：控量增質，重方法實踐提能力
“雙減”工作開展以來，學生作業有了全新的打開方式——限量(每天作業總量班主任統籌控制)、優組(每天布置作業科目優化組合)、分層(作業量分層、難度分層、形式分層、評價分層)﹔“周三無作業日”，學生在教師指導和家長幫助下，根據個人興趣愛好和發展需要，自主選擇課外閱讀、家務勞動、體育鍛煉等實踐活動，培養學生的自主發展能力。
課后服務：因材施教，重特長發展提興趣
學校對課后服務工作進行了整體全面的規劃，以動靜結合、勞逸結合、課業輔導與特長發展結合為原則，分年級、分層次、系統化、個性化統籌開設課后服務，進行網格式課程安排，從縱向“多元課程”到橫向“特色課程”，既對學生進行課業輔導，又開展了豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，拓展學生學習空間，以更加多樣更加適切的教育服務滿足學生多方面興趣需求，切實增強課后服務的吸引力和有效性。
1.縱向生長之“多元”課程
課程縱向推動學生的全面發展，以基底保障課程、1+X特色課程、多元化社團課程、實踐體驗類課程和綜合活動類課程縱向生長。在鞏固基礎教學的同時，促進學生的多元發展。
2.橫向生長之“特色”課程
橫向生長課程以不同年齡階段學生的特點為依據，結合各學科特點，為每個年級的孩子們量身打造的特色課程，在學習的過程中完成從一年級到六年級的自然過渡與銜接。
低段年級：1+2+2 每周一節綜合實踐，兩節班品活力體育課程，兩節語文拓展﹔
中高年級：1+2+1+N每周一節綜合實踐，兩節語文拓展，一節活力體育，N個社團課程。
考試管理：創新形式，重多元評價提質量
學校進行了“雙減”政策下考試管理探究，圍繞高平市實驗小學的“綠色多元評價體系”，創新考試與評價的形式，由將一、二年級的期末評價由原來的書面形式改為“游戲嘉年華”的活動形式，將考試變身為學業體驗展示，通過游戲闖關版塊，在游戲中考評，在體驗中思考，在行動中收獲，寓教於樂，寓“考”於樂。
未來，高平市實驗小學將以更堅決的態度、更大的力度、更實的舉措，持續深化教育教學改革，守好學校教育主陣地，進一步優化學校課程體系，發揮課程育人功能，落實立德樹人根本任務，促進學生全面發展和健康成長。
山西省政府法制辦
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